Queridos Chicos: Aquí les adjunto posibles consignas del parcial, para que vayan practicando. Recuerden que pueden hacer comentarios, consultas, etc. por este medio... A trabajar!
A: Responder las siguientes preguntas, construyendo textos que desarrollen una introducción (presentar brevemente las obras, su contexto y sus autores) y un desarrollo que explique el tema tratado.
1. Analizando algunos fragmentos de La Saga de los confines podemos descubrir que su autora realiza un estudio de las diversas culturas que fueron “dando a luz” a la cultura latinoamericana ¿Por medio de qué estrategias la novela modifica, enriquece y transfigura la historia?
2. En Los días de la Sombra, Bodoc construye personajes que profundizan las historias planteadas en Los días del Venado. ¿Podemos afirmar que si en la primer novela, la trama se centraba en los vínculos “paternos”, en la segunda obra de la trilogía aparecen con mayor fuerza las “madres”? ¿Por qué?
B. A partir del Corpus (grupo de textos) indicado, desarrollar un texto argumentativo que sostenga o polemice con la siguiente Hipótesis de trabajo.
Tener en cuenta el análisis de la intriga de la obra dramática y el análisis del texto espectacular. Argumentar a partir de citas textuales.
Corpus: El Reñidero , de Sergio De Cecco
TENER EN CUENTA TANTO LA OBRA COMO EL TEXTO ESPECTACULAR.
Hipótesis:
La Obra dramática plantea en el desarrollo de la intriga una red de conflictos en diversos niveles. Como reescritura desarrolla temas tales como la Justicia, la Venganza y el amor desmedido y hasta incestuoso; en tanto actualización del mito, a esos ejes primarios se le suman nuevas problemáticas “originales” y propias de la época del autor. Así notamos conflictos basados en el nuevo ordenamiento social y familiar, en la lucha femenina por dejar de ser una posesión, y en la pregunta sobre el sentido de la libertad. La puesta en escena, por su parte, recoge estos temas y los expone en un espejo desesperanzado y conflictivo.
miércoles, 12 de agosto de 2009
viernes, 31 de julio de 2009
URGENTE - CAMBIOS EN EL CALENDARIO
La Comunicación N° 648 de DGEGP indica los siguientes cambios en el calendario:
LUNES 03 DE AGOSTO: Clases normales para TODOS los cursos. 5to año dispondrá para Consulta los días previos a los exámenes parciales al igual que los alumnos que rindan exámenes pendientes.
LUNES 10 Y MARTES 11 DE AGOSTO: Suspensión de clases por mesas de exámenes (se trasladan las mesas de exámenes pendientes, libres y equivalencias del 03 y 04 de Agosto).
LUNES 03 DE AGOSTO: Clases normales para TODOS los cursos. 5to año dispondrá para Consulta los días previos a los exámenes parciales al igual que los alumnos que rindan exámenes pendientes.
LUNES 10 Y MARTES 11 DE AGOSTO: Suspensión de clases por mesas de exámenes (se trasladan las mesas de exámenes pendientes, libres y equivalencias del 03 y 04 de Agosto).
lunes, 27 de julio de 2009
viernes, 17 de julio de 2009
RECESO ESCOLAR
El lunes 20 de Julio comienza el Receso Escolar. Retomaremos las actividades en los diferentes blogs a partir del 03 de Agosto, aunque usaremos estos espacios para informar si se producen nuevas modificaciones en el calendario escolar. Recuerden que el lunes 03 y el martes 04 de Agosto hay Mesas de Exámenes Pendientes (el cronograma ya fue publicado) y que las clases para todos comienzan el 05 de Agosto. Aprovechen estos dìas para descansar, completar las tareas pendientes y estudiar si rinden alguna materia. Sobre todo disfruten el tiempo que puedan compartir en familia. ¡Hasta pronto!
jueves, 16 de julio de 2009
martes, 7 de julio de 2009
ENGLISH - Prof. Claudia Jové
HI EVERYBODY !!!
claudia
We have to re-schedule our Mid-term exam for August 13th, 3rd and 4th periods. Remember the units and topics you have to study :
UNIT 1 : TENSES (Active and Passive)- COMPOUND NOUNS AND ADJECTIVES
UNIT 2 : PRESENT PERFECT TENSE - MAKE and DO
CAUSATIVE HAVE (Have Something Done)
COMMERCIAL VOCABULARY UNITS 4C, 5A,6A,6B
Don't waste your time. Take care and enjoy your winter holidays.
claudia
lunes, 6 de julio de 2009
domingo, 5 de julio de 2009
Las Tierras Fértiles, de Bodoc
Este mapa es un punto de partida para pensar el análisis supradiegético de La Saga de los Confines, de Liliana Bodoc. Sabemos que la propia autora piensa su trilogía como una epopeya maravillosa, que vuelve literatura sucesos históricos que pueden pensarse como puntos de partida e inspiración...
1.¿Cuales son esos sucesos?
2¿En qué medida el mapa nos ayuda a analizar algunos de los conflictos presentes en la obra? Especificá dichos conflictos.
3¿Por medio de qué estrategias la novela modifica, enriquece y transfigura la historia, para transformarla en el "espejo" que es la literatura?
4. Seleccioná algún fragmento textual que nos permita situarnos en algún espacio geográfico de este mapa.
1.¿Cuales son esos sucesos?
2¿En qué medida el mapa nos ayuda a analizar algunos de los conflictos presentes en la obra? Especificá dichos conflictos.
3¿Por medio de qué estrategias la novela modifica, enriquece y transfigura la historia, para transformarla en el "espejo" que es la literatura?
4. Seleccioná algún fragmento textual que nos permita situarnos en algún espacio geográfico de este mapa.
sábado, 4 de julio de 2009
Misa de 5to ADC
Subo el video que vimos en la misa, con las imágenes de su convivencia en Muñiz. Saludos DENISE
viernes, 3 de julio de 2009
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